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Proceedings of the XXII World Congress of Philosophy

Volume 28, 2008

Philosophy in Africa

Nassira Hedjerassi, Abaly Hodanou
Pages 153-160

L’autorité dans les conceptions éducatives en milieu watsi du Togo
une approche philosophico-sémantique

La recherche présentée trouve son origine dans la situation de crise générale que traverserait l’autorité au niveau politique, religieux comme éducatif au Togo. Dans le contexte de confrontation de l’éducation dite traditionnelle au modèle éducatif véhiculé par l’école, produit de la colonisation ou de la rencontre avec l’Europe, nous nous proposons d’examiner les conceptions et pratiques de l’autorité dans l’éducation togolaise aujourd’hui. Peut-on parler de crise de l’autorité, dans le même sens que Hannah Arendt pour le contexte etatsunien ? Si oui, pourquoi fait-elle problème ? C’est sous l’angle philosophico-sémantique que cette recherche aborde cette problématique.

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