Volume 1, Issue 2, 2018
Мартин Веллер
Pages 52-71
Цифровой Ученый: Новое Прочтение
Книга «Цифровой ученый» была опубликована в 2011 году, и теоретической основой для исследования возможного влияния цифровых, сетевых технологий на преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность в ней послужил подход Эрнеста Л. Бойера. В 2011, несмотря на развитие инновационных практик в использовании цифровых технологий в данных областях, к этому в основном относились крайне осторожно. Отталкиваясь от изложенного в данной книге, автор дает оценку произошедшим с тех пор изменениям. Круг рассматриваемых вопросов включает пять основных подтем: цифровая деятельность ученого как общепризнанная и поощряемая; акцент на открытостиь и ее преимуществах, появляющиеся благодаря цифровым, сетевым технологиям; реализация политики открытого доступа и открытых образовательных ресурсов, в частности, в отношении функционирования платформ образовательных технологий; сетевая идентичность, акцентирующая развитие академической идентичности с использованием социальных сетей и других инструментов; критический анализ цифровых практик в науке и образовании, сосредоточенный на исследовании их негативных аспектов, связываемых с проблемами киберагрессии, защиты частной жизни и использования данных. Указанные темы рассматриваются в том числе в перспективе исходного подхода Бойера к исследованию академических практик, таких как открытие, интеграция, применение и преподавание. В заключение отмечается, что вряд ли здесь можно говорить о некой революции в академической деятельности, а скорее, о постепенном принятии и использовании цифровых техник, практик и ценностей. Мы сталкиваемся одновременно с двоякой ситуацией: с одной стороны, имели место поистине радикальные изменения, но с другой – в фундаментальном отношении, все осталось по-прежнему. Все большее принятие и адаптация цифровых практик в академической среде отражает растущую популярность инструментов социальных медиа в обществе в целом, и представители академической среды, соответственно, все более склоняются к конструированию собственной сетевой идентичности – как профессиональной, так и личной.